Plano de aula: Notação Científica

NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental

SÉRIE: 8ªSérie/ 9ºAno


TEMAS:

• As operações básicas
• Regras das potências
• Potências de dez
• Números escritos em notação científica
• Adição, subtração, multiplicação e divisão de números escritos em notação científica
• Ordem de grandeza.

OBJETIVO GERAL
                Mostrar a necessidade da invenção da notação científica como recurso para facilitar o registro de grandes e pequenas quantidades. A partir de informações e de problemas construídos em sala de aula, aplicar o conceito e as propriedades da potenciação nesse tipo de registro.


OBJETIVO ESPECÍFICOS

• Conhecer as propriedades operatórias das potências;
• Escrever um número em notação científica;
• Determinar a ordem de grandeza de um número;
• Resolver problemas envolvendo números muito grandes ou muito pequenos.

JUSTIFICATIVA
                Com o objetivo de simplificar seus registros, os números muito grandes e muito pequenos, representando quantidades relacionadas ao macrocosmo ou microcosmo, são sintetizados em uma estrutura na forma de potenciação com base dez. Para isso foi inventada a notação científica, que facilita a compreensão, a comparação e a operação com estes números.  Este estudo também é de fundamental importância para as Ciências: Física, Biologia e Química.


PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

• Iniciar com um pouco de história

“A primeira tentativa conhecida de representar números demasiadamente extensos foi empreendida pelo matemático e filósofo grego Arquimedes, e descrita em sua obra O Contador de Areia, no século III a.C.. Ele desenvolveu um método de representação numérica para estimar quantos grãos de areia seriam necessários para preencher o universo. O número estimado por ele foi de 1 . 1063 grãos.”

• Desenvolver as competência leitora

Com o Livro Matemática Mortífera, de Kjartan Poskitt, trabalhar com o capítulo  “Como lidar com números grandões”, além de desenvolver a aprendizagem sobre notação científica, a aula será bastante divertida.

• Explorar o conhecimento prévio dos alunos com atividades sobre o uso de potências;
• Utilizar as propriedades de potências não sistematicamente, em atividades exploradoras do raciocínio do aluno;
• Apresentar o estudo de potências de base 10, inicialmente com o uso do ábaco (classes e ordens), explorando o significado dos números em geografia, astronomia, biologia e outras;
•  Propor atividades de pesquisas envolvendo números grandes e pequenos;
•  Vídeo: “A Imensidão do Micro e do Macro Cosmo”, cujas as informações justificam o uso de uma representação numérica simples e com poucos algarismos, quando nos referimos aos valores numéricos muito grandes ou muito pequenos para representar situações envolvendo grandezas científicas.

HABILIDADES ENVOLVIDAS

• Saber realizar de modo significativo as operações de potenciação com números reais;
• Compreender o significado e saber utilizar a notação científica na representação de números muito grandes ou muito pequenos.

OS RECURSOS MATERIAIS E TECNOLÓGICOS
Para explorar o conteúdo Notação Científica serão usadas:

•  Livro Matemática Mortífera, de Kjartan Poskitt;
•  Uso de internet para pesquisa dos alunos;
•  Projetor multimídia para assistir o vídeo: “ A Imensidão do Micro e do Macro Cosmo”;
•  Jornais e revistas para recortes de reportagens que contenha números grandes ou pequenos;
•  Trabalhos em grupo.

AVALIAÇÃO
            A avaliação será continuamente, tanto ao longo das atividades propostas como no final de um ciclo ou bimestre. Será feita através de questionamentos orais e observação do desenvolvimento e participação das atividades dirigidas.


RECUPERAÇÃO
             Retomada dos princípios que fundamentam as propriedades das operações com potências, a partir de exemplos simples, no qual o aluno possa se apoiar em seus conhecimentos prévios para compreender o significado da propriedade.